RPP IPS Terpadu Berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah          : SMP N. 6 Muaro Jambi

Mata Pelajaran          :  Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester       :  VIII / 1 (satu)

Tema                        : Seabad Kebangkitan Bangsaku

Alokasi Waktu          : 4 X 40 Menit

Standar Kompetensi :

1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.

2. Memahami proses kebangkitan nasional.

3. Memahami masalah penyimpangan sosial.

Kompetensi Dasar    :

1.1.Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan  penduduk

2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia

2.3. Mengidentfikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat

Indikator :

1.        Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia dengan kerja keras

2.        Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia.

3.        Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan

4.        Berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia.

5.        Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna  tipe Asia, tipe Australia  serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber.

6.        Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia

7.        Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran  nasional  Indonesia

8.        Mendiskripsikan perkembangan  pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia

9.        Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

10.    Mengidentifikasi akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

11.    Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial,

12.    Mengidentifikasi  upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, peserta didik  dapat :

1.      Menunjukkan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia dengan kerja keras

2.         Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia.

3.         Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan

4.         Berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia.

5.         Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna  tipe Asia, tipe Australia  serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber.

6.         Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia

7.         Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar, profesional, dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran  nasional  Indonesia

8.         Mendiskripsikan perkembangan  pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia

9.         Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

10.     Mengidentifikasi akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

11.     Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial,

12.     Mengidentifikasi  upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Nilai Karakter

Ø  Kerja keras

Ø  Mandiri

Ø  Tanggung jawab

Ø  Mandiri

Ø  Gemar membaca

Ø  Demokrasi

Ø  Cinta tanah air

Ø  Semangat kebangsaan

Kewirausahaan                                        :     

Ø  Kerja keras

Ø  Mandiri

Ø  Toleransi

B. Materi Ajar

Ø  Kondisi fisik wilayah indonesia

Ø  latak Indonesia

Ø  Iklim di Indonesi

Ø  Wilayah daratan

Ø  Keanekaragaman hayati

Ø  Persebaran jenis tanah di Indonesia

Ø  Pengaruh perluasan kekuasaan kolonial di Indonesia

Ø  Peranan golongan terpelajar, profesional, dan pers

Ø  Perkembangan  pergerakan nasional Indonesia

Ø  Pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

Ø  Akibat penyimpangan sosial

Ø  Penyimpangan sosial,

C. Metode Pengajaran*:

a. Diskusi Cooperative learning model Number Head Together

D. Langkah-langkah Kegiatan

a. Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran

3. Apersepsi

b. Kegiatan Inti :

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dibagi dalam 4 kelompok dengan berhitung 1 sampai 6 kemudian kembali ke 1 dan seterusnya, kelompok 1 siswa nomor 1 sampai 6, dan seterusnya kelompok 2,……

F Kemudian guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk mendiskusikan materi terkait tema seabad kebangkitan bangsaku.

F Setiap kelompok mendiskusikan materi sesuai tugas kelompok :

Ø  Kelompok 1 materi pengaruh letak geografis terhadap musim Indonesia

Ø  Kelompok 2 materi pengaruh letak geografis terhadap kondisi  fisik di Indonesia

Ø  Kelompok 3 materi pengaruh perkembangan pendidikan, pers dan kaum terpelajar terhadap munculnya nasionalisme di Indonesia

Ø  Kelompok 4 materi perubahan social masyarakat

F  Setiap peserta didik dalam kelompok mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari.

F  Mendorong siswa untuk bertukar informasi dalam memecahkan masalah sesuai permasalahan dalam kelompoknya.

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan diskusi.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Guru memfasilitasi peserta didik melalui diskusi  untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F  peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompok;

F  Perwakilan kelompok melakukan presentasi, kelompok lain memberikan tanggapan.

F  Guru dengan siswa bersama-sama mengaitkat keterpaduan materi dalam tema “Seabad kebangkitan bangsaku” dengan mengaitkan bagaimana rasa nasionalisme bangsa kita dimasa kini dengan masa lalu. (nilai karakter cinta tanah air/semangat kebangsaan).

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik  membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten.

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

E. Sumber Belajar

Ø   Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu, BSE  IPS  terpadu

Ø   Peta Indonesia

Ø   Atlas

Ø   Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia.

Ø   Peta angin muson di Indonesia.

Ø   Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia.

Ø   Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen
Ü  Menunjukkan letak geografis (letak geografis, letak astronomis) Indonesia. Ü  Menganalisis hubungan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Ü  Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia. Ü  Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna  tipe Asia, tipe Australia  serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Ü  Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran  nasional  Indonesia Mendiskripsikan perkembangan  pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Ü  Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Mengidentifikasi akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial, Mengidentifikasi  upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.	Tes lisan Tes tulis Non tes Tes tulis Non tes  Tes tulis Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes tulis Tes tulis Tes tulis	Daftar pertanyaan Tes Uraian Uji petik kerja produk Pilihan ganda Uji petik kerja produk Tes pilihan ganda Tes uraian Tes uraian Tugas rumah Tes  uraian Tes tertulis Tes tertulis	Ü  Sebutkan letak  astronomis  wilayah Indonesia? Ü  Jelaskan kaitan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Ü  Buatlah peta pola angin muson di Indonesia! Ü  Contoh fauna Asiatis antara lain …. a.    kuskus dan cendrawasih b.   badak dan harimau c.    banteng dan komodo d.   anoa dan babirusa Ü  Buatlah Peta persebaran jenis tanah dengan memberikan warna yang berbeda untuk jenis tanah yang berbeda di Indonesia Pengaruh pendidikan Barat terhadapbangsa Indonesia ialah.... a.melahirkan golongan terpelajar b.melahirkan tokoh politik c.memunculkan ahli ekonomi d.munculnya golongan anti Belanda Jelaskan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran  nasional  Indonesia Sebutkan contoh –contoh organisasi kebangsaan yang bersifat etnik ,kedaerahan dan keagamaan Buatlah kliping tentang peran manifesto politik, konggres pemuda dan konggres perempuan pertama dalam pembentukan identitas bangsa Jelaskan akibat penyimpangan sosial bagi keluarga Tuliskan faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial Tuliskan upaya mencegah penyimpangan sosial dalam keluarga

           

1.  Lembar Pengamatan Diskusi    

No	Nama Siswa	Aspek Yang diamati				Jumlah
		Inisiatif	Keaktifan	Kerjasama	Presentasi	Nilai
1	Andi

*) skor maksimal tiap aspek 3 (1 : kurang, 2 : baik, 3 : amat baik)

2.  Lembar Penilaian Tugas :         

No	Nama Siswa	Aspek Yang dinilai				Jumlah
		ketepatan waktu	Kerapihan Pekerjaan	Kerapihan Pekerjaan	Esensi jawaban	Nilai

*) Skor maksimal tiap aspek 3 (1 : kurang, 2 : baik, 3 : amat baik)

            *) Norma Penilaian :

                                                                                               

Mengetahui, Kepala SMP N. 6 Muaro Jambi Ismiyanto, M.Pd. NIP.197301091994121001

Sengeti, 12 Oktober 2011 Guru Mapel  Sugiyanto, S.Pd. NIP.197110161998031007